스코핑 리뷰(주제범위 문헌고찰)는 특정 주제에 어떤 문헌이 얼마나, 어떤 형태로 존재하는지 살펴 연구 지형을 정리하는 문헌 연구 설계다. 문헌에서 개념이 어떻게 정의되고 연구 방법이 어떻게 쓰였는지 분류하며, 다뤄지지 않은 주제나 대상이 있는지도 살펴볼 수 있다.[4]
1. 개요
2. 연구 목적과 답변 형태
스코핑 리뷰는 개념이 문헌에서 어떤 의미로 사용되어 왔는지와 정의의 분포를 살펴볼 수 있다. 병원 직원의 친환경 행동 리뷰에서는 연구 간 정의와 측정의 차이를 확인하고 관련 요인을 여러 수준으로 정리했다.[1]
또한 주제별로 어떤 연구 방법이 주로 쓰였는지 분류할 수 있다. 고유수용성감각 훈련 리뷰는 선정 문헌의 학문 분야, 측정 도구와 자료 처리 방법, 프로그램 유형을 정리해 해당 주제의 연구 동향을 살폈다.[3]
이런 분류는 연구에서 충분히 다뤄지지 않은 대상이나 주제를 찾는 데 도움을 줄 수 있다. 스코핑 리뷰의 답은 보통 효과 추정치 하나가 아니라 문헌의 유형과 분포, 연구 공백에 대한 기술이다.[4]
3. 수행 절차와 문헌 선정
4. 자료 분류와 결과 정리
선정된 문헌은 연구의 일반적 특성, 측정 도구, 자료 처리 방법, 연구 주제 등에 따라 분류할 수 있다. 고유수용성감각 훈련 리뷰는 분석 문헌의 학문 분야와 측정·자료 처리 방식을 정리했고, 기기 측정이 16편에서 사용됐으며 t-test는 12회, ANOVA는 9회 사용됐다고 보고했다.[3]
분류 기준은 리뷰의 질문과 주제에 따라 달라진다. 병원 직원의 친환경 행동 리뷰는 개념 정의와 측정의 차이를 살피고 관련 요인을 개인·팀·리더십·조직 수준으로 정리했다.[1] 이런 결과는 특정 주제의 문헌이 어떤 관점과 방법으로 구성돼 있는지 보여 준다.[1][3]
5. 보고 기준과 사례
스코핑 리뷰는 방법론과 보고 지침을 적용해 수행 과정을 제시할 수 있다. 병원 직원의 친환경 행동 리뷰는 Joanna Briggs Institute(JBI) 방법론을 따르고 PRISMA-ScR 지침에 따라 보고했으며, 7개 데이터베이스와 회색문헌을 검색해 포함 기준을 충족한 연구 23편을 선정했다.[1]
북한이탈주민 대상 구강보건교육 리뷰는 문헌을 연간 구강보건교육 경험률을 평가한 연구와 교육 프로그램을 적용해 효과를 평가한 연구로 나누어 살폈다. 치아 건강, 치주 건강, 구강보건 지식 등 여러 효과 평가 변수에서 모든 문헌이 긍정적 결과를 보고했으며, 후속 구강보건교육의 발전 방향을 논의했다.[2]
6. 활용과 해석의 범위
스코핑 리뷰는 문헌의 분포와 공백을 살펴 후속 연구 방향을 제시하는 데 활용될 수 있다. 고유수용성감각 훈련 리뷰는 관련 연구의 동향을 정리해 후속 연구를 위한 방향과 기초자료를 제시하는 것을 목적으로 했다.[3] 병원 직원의 친환경 행동 리뷰도 개념과 측정의 차이, 관련 요인을 정리해 향후 연구와 지속가능성 노력에 참고할 내용을 제시했다.[1]
리뷰에서 관찰한 효과나 동향은 해당 리뷰가 다룬 대상과 문헌 범위 안에서 해석해야 한다. 북한이탈주민 구강보건교육 리뷰는 문헌에 포함된 연구 참여자들의 연령과 한국 정착 기간에 차이가 있었다고 보고했다.[2] 따라서 리뷰의 결과는 선정된 문헌과 분석 기준이 다룬 범위를 설명한다.[1][2][3]