상담학

상담학

상담학은 상담의 개념과 종류, 내담자의 이해와 평가, 상담의 실행과 평가, 상담 과정과 기법을 다룬다. 상담교육심리 과정에서는 심리학을 배경으로 관련 이론을 상담교육 현장에 응용하고, 심리적 문제에 개입하는 상담기법을 접목한다.

상담학은 상담의 개념과 종류, 내담자의 이해와 평가, 상담의 실행과 평가, 상담 과정과 기법을 다룬다. 상담교육심리 과정에서는 심리학을 배경으로 관련 이론을 상담교육 현장에 응용하고, 심리적 문제에 개입하는 상담기법을 접목한다.^[2]^[6]

1. 개요

상담의 기초 과정에는 접수면접, 상담자의 역할, 상담 단계와 기법이 포함된다. 상담기법은 관계를 맺고 문제를 탐색하는 데서 시작해 통찰과 변화를 돕는 방법까지 다루며, 상담의 실행과 사례 평가도 학습 대상이다.^[2]

상담학의 교육과 실천은 개인과 가족, 아동·청소년 등 다양한 대상과 현장에 걸쳐 있다. 학교와 상담기관에서 활용할 이론과 실습을 함께 익히고, 상담 프로그램을 개발하거나 상담 현장에서 필요한 연구를 수행하는 과정도 포함된다.^[4]^[7]

2. 상담 과정과 상담자·내담자 관계

상담 과정은 접수면접에서 시작해 상담 목표와 진행 방식을 다루며, 상담자는 면접과 상담 단계에 따라 역할을 수행한다. 학부용 교재에는 접수면접자의 역할과 Hill의 3단계 모델이 제시되고, 관계 맺기·탐색·통찰과 변화를 위한 기법이 구분되어 있다.^[2]

ADHD 아동 9명의 놀이치료 사례를 분석한 연구는 상담자와 아동 사이의 상호작용 변화와 관계 변화를 확인했다. 연구는 그 변화의 본질적·통합적 구조를 상담자와 내담자 사이의 상호주관적 애착 관계와 정서의 언어적 교류로 설명했다.^[3]

3. 상담 이론과 개입 방법

상담 이론과 개입 방법은 교육과정에서 여러 과목으로 다뤄진다. 교재 목차에는 정신분석 상담, 인간중심 상담, 인지행동치료, 해결중심 상담, 동기강화 상담 등이 제시되어 있고, 상담실습 전문역량 과목도 포함되어 있다.^[2]

진로구성 상담 사례에서는 상담자와 내담자가 현재의 경험을 과거의 사건과 연결해 새로운 의미를 구성하고, 그 이해를 바탕으로 진로 계획을 세운다. 사례에 나타난 개입은 내담자의 경험을 다시 바라보도록 돕는 방식으로 이루어진다.^[1]

4. 상담 대상과 전문 분야

상담 관련 교육과 전문 분야에는 가족상담, 집단상담, 학교상담, 청소년상담, 진로상담, 놀이치료 등이 제시된다. 평택대 상담학과는 아동·청소년상담, 중독 상담, 군 상담, 독서치료, 놀이치료, 미술치료 분야의 교수진을 두고 상담 연구와 실천 역량을 갖춘 전문 인력을 양성한다고 설명한다.^[4]^[6]^[7]

상담심리학은 응용심리학의 한 분야로, 일반인의 비교적 덜 심한 정서·행동 문제와 일시적 스트레스, 진로와 작업, 학업지도 및 대인관계 문제를 다루는 사례가 소개되어 있다. 교육과정에서는 대상과 상황에 따라 상담 이론과 방법을 달리 익히며, 가족이나 학교 등 관계와 생활 맥락을 포함하는 과목도 운영된다.^[5]^[8]

5. 상담자 교육과 연구·실무 역량

명지대 상담교육전공은 상담 이론과 실습 과목을 균형 있게 운영하고, 학교·교육 현장이나 상담기관에서 전문적인 도움을 제공할 상담자를 양성하는 것을 목적으로 한다. 해당 교육과정에는 상담윤리, 심리검사, 상담연구방법, 사례연구와 실습 과목이 제시되어 이론·연구·실무를 다룬다.^[4]

대학원 과정에서는 상담 프로그램 개발과 개별 연구 주제 수행, 세미나 발표와 학술 활동을 통해 연구와 실천을 연결한다. 상담 현장에서 프로그램을 적용하는 능력과 개인·집단 상담을 운영하는 실무 지식도 교육 목표로 제시된다.^[7]