아르바이트는 본래 직업과 별도로 수입을 얻으려고 단기 또는 임시로 하는 일을 가리킨다. 흔히 ‘알바’라고 줄여 부르며, 학생과 청소년의 일자리라는 인식이 널리 알려져 있다.[3]
1. 개요
한국에서는 학생·주부·청소년이 하는 임시 일자리나 부업으로 쓰여 왔지만, 직장인·노인·생계형 아르바이트라는 표현도 나타난다. 이에 따라 아르바이트를 하는 사람의 범위와 일의 목적도 다양해지고 있다.[1][7]
아르바이트와 파트타임은 겹쳐 쓰이기도 하지만 언제나 같은 뜻은 아니다. 아르바이트는 본업이 있는 사람이 부가적으로 하는 임시 일을 강조할 수 있고, 파트타임은 생계를 위한 돈벌이를 강조하는 개념으로 설명되기도 한다. 아르바이트는 파트타임일 수도 있고 전일근무일 수도 있으며, 파트타임도 아르바이트인 경우와 영구적 직업인 경우가 있다.[3]
2. 용어의 유래와 파트타임의 구분
‘아르바이트’는 독일어 Arbeit에서 유래했으며, 일·노동·업적·근로 등의 뜻을 지닌다. 한국에서는 외래어로 정착했고 약칭 ‘알바’도 일상적으로 쓰인다.[3]
아르바이트와 파트타임은 편의점 일처럼 같은 일을 가리키는 표현으로 혼용되기도 한다. 다만 아르바이트는 본업 외에 임시로 하는 부가적 일이라는 의미가 두드러지고, 파트타임은 생계를 위한 시간제 일이라는 의미로 쓰이기도 한다.[3]
두 용어는 근무시간만으로 구분되지 않는다. 아르바이트는 시간제일 수도 전일제일 수도 있으며, 파트타임도 임시 일자리일 수도 지속적인 직업일 수도 있다.[3][5]
3. 참여 주체와 일하는 목적
아르바이트 참여자는 학생에 한정되지 않는다. 자료는 학생·청소년뿐 아니라 직장인과 주부의 아르바이트 사례를 설명하며, 별도 수입이나 부업을 위해 일하는 경우도 든다. 또한 ‘노인 아르바이트’와 ‘생계형 아르바이트’라는 표현이 언론이나 일상생활에서 쓰인다고 소개한다.[3][7]
청소년은 용돈 마련 등을 목적으로 아르바이트에 참여한다. 한국청소년패널조사에서는 중학교 2학년부터 고등학교 2학년까지 4년 동안 학생의 34.1%가 한 번 이상 참여한 것으로 나타났다.[3]
대학생은 방학 중 주유소·편의점·패스트푸드점·음식점 등에서 일하기도 한다. 목적에는 용돈과 등록금, 여행비 마련뿐 아니라 취업에 필요한 경력을 쌓거나 전공 관련 경험을 얻는 일도 포함된다.[3]
4. 일자리 형태와 노동시장 변화
아르바이트에는 임시직이나 시간제 근로 형태가 포함될 수 있으며, 일부 서비스업체는 아르바이트 노동력에 의존하기도 한다. 자료는 노동시장의 유연화에 따른 임시직·시간제 일자리 증가가 학생·청소년의 아르바이트 관심과 참여를 늘리는 요인이 되었고, 노동시장 변화가 학생 이외의 아르바이트 취로 다각화와도 관련된다고 설명한다.[3]
단시간 노동은 아르바이트와 겹치는 경우가 있지만, 두 개념이 완전히 같다고 볼 수는 없다. 한 연구는 지난 10여 년 동안 단시간 노동의 증가를 주도한 집단으로 고령층, 서비스업 근로자, 초단시간 근로자를 들고, 증가가 특히 2016~19년에 활발했다고 보고했다.[2]
그 연구는 주 15시간·월 60시간을 경계로 노동비용이 크게 달라지는 비선형적 구조의 정착과 초단시간 근로자 증가 사이에서 실증적 상관관계를 발견했다. 이 상관관계는 특히 근속 1년 미만인 신규 근로자에게서 뚜렷했다고 보고했다.[2]
5. 청소년 아르바이트의 경험과 영향
6. 관련 문서
- 단시간 노동
- 파트타임
- 비정규직